Obsah

Určeno pro psychology, speciální pedagogy, pedagogy škol a školských poradenských pracovišť (výchovné poradce, metodiky prevence); asistenty pedagoga a zástupce ředitele i ředitele, kteří pracují s žáky se SVP.

Hodnocení žáků se SVP v kontextu rodiny, školy a změn §16

1. Rodina, škola a hodnocení

-rodina dříve a dnes – historický kontext, co dělá škola rodičům, co dělají rodiče škole

-co je to úspěch? (a pro koho), co je to normální výkon? (druhy norem)

-prožívání neúspěchu ve vzdělávání v rámci rodiny, přístup k žákovi a rodině

-základní východiska pro hodnocení žáků

2. Legislativní rámec v oblasti hodnocení (kontext nového ŠZ)
3. Hodnocení – přístupy, podoby

-obecné zásady

-sebepojetí a sebehodnocení

-formativní vs. sumativní; heteronomní vs. autonomní hodnocení

-slovní hodnocení

-Zvládací učení

 Žákovské portfolio a hodnocení